Valoración de "Investigando el Universo"

Esta unidad, en mi opinión, ha sido la más interesante de todo el curso, por lo menos la más curiosa porque jamás me había adentrado en los entresijos de la astronomía. En cuanto a la primera parte del tema, me sorprendió mucho la cantidad de cosas que hoy utilizamos con absoluta normalidad y regularidad que fueron desarrollados para los viajes espaciales y que, sin quererlo, han contribuido al desarrollo tecnológico y del bienestar humano, como los tubos de pasta de dientes, las pilas, los pañales desechables, los cierres de velcro, los ordenadores portátiles o los colchones de espuma.
Por otra parte, respecto al alunizaje humano, jamás había imaginado que fuese mayoría la gente que está convencida de que fue un montaje. Además, me ha impactado mucho conocer los intereses políticos y económicos que había en el viaje porque pensaba que la llegada del hombre a la Luna era una cosa exclusiva de EE.UU y que no existía una carrera espacial con la URSS, vamos, que era algo que había quedado totalmente al margen de la Guerra Fría. Pero qué va; para nada. Fue una batalla importantísima y la ganó EE.UU, cosa que hizo comenzar la decadencia de la Unión Soviética.

En conclusión, que al estudiar este tema, he percibido que la pseudociencia y su tipo de pensamiento está muy extendido, y eso que estamos donde estamos. Por ello, me he dado cuenta de que la ignorancia científica que toda la sociedad tiene es debida a la pseudociencia y a la vinculación que hace la gente de las creencias con la ciencia, aspectos que son totalmente incompatibles. Así que, este tema es imprescindible para cualquier estudiante que ha de tener una base científica y unos conocimientos que se precien

Valoración de la 2ª evolución

Esta evaluación ha sido muy interesante, como la anterior, o quizás más. Así es, porque hemos tratado temas muy interesantes. Primero el de la genética: aprendí mucho porque hasta entonces pensaba que la genética solo pertenecía al mundo de los científicos y al de los hospitales, un mundo prácticamente inaccesible a nuestras vidas cotidianas. Pero estaba muy equivocado, la genética, precisamente por estar íntimamente vinculada a la investigación, está muy unida a nuestra vida diaria y nuestro futuro depende de ella casi al cien por cien.
No obstante, cambiaría la manera de abordar el tema. Lo haría más personal, tipo disertación o trabajo de investigación, para que los próximos que lo traten aporten lo suyo, muestren su opinión personal, que expresen sus ideas y saquen sus propias conclusiones, en vez de explicar una noticia de un periodista y definir los conceptos científicos que aprecen.

Por otro lado, el tema de la investigación del espacio creo que ha sido el más interesante de todo el curso (junto con el de "¿Es cierto lo que creemos?"). Considero que el pretexto de la llegada del hombre a la Luna para tratar el tema de las pseudociencias, que creo que ya ha quedado bastante claro, ha sido muy acertado porque, aparte de servir para que nos informemos más sobre las falsas ciencias, ha servido para desmostrarnos con rotundidad y solidez que el alunizaje de 1969 fue verdadero y que es incuestionable ya que antes de ver esos dos vídeos pues... sí: estaba convencido de que es cierto e indiscutible pero hubiera sido incapaz de demostrarlo y justificarlo, entre otras porque desconocía las pruebas que lo demuestran y la justificación de su veracidad, y cualquier incrédulo me habría ganado la partida. Sin embargo, ahora sería totalmente ganar esa batalla y de convencer a cualquier persona de que la llegada del ser humano a nuestro satélite natural es un realidad (creo).
La mejor manera de conseguirlo sería poniéndole estos dos documentales: el primero para que le surgieran todas las dudas al respecto y el segundo para despejárselas absolutamente y convencerle de que no fue ningún montaje.

En definitiva, que esta segunda evaluación ha estado muy bien, ha sido muy interesante y he aprendido cosas nuevas, como en la anterior. Espero también que en la última evaluación tratemos temas tan interesantes y suegerentes como en estas dos evaluaciones.